quinta-feira, 30 de julho de 2009

CAIXINHAS DE MDF


Usei caixinhas de MDF, guardanapos e tinta.
.

quarta-feira, 29 de julho de 2009

DECOUPAGE EM LATINHAS








Usei latinhas de Neston e embalagem de camisa, guardanapos, papel para decoupage e tinta. Ficaram lindinhas, não acham?
.

segunda-feira, 27 de julho de 2009

sábado, 18 de julho de 2009

PORTA TRECO FAZENDINHA








Esses porta trecos são para o aniversário do Miguel.
Parabéns lindinho!!!
.

domingo, 12 de julho de 2009

BOLSA DELEITE E CAIXINHA DE LEITURA

Bolsas Deleite e Caixinhas de Leitura


Esta é Rosaura, minha parceira na confecção dos presentes e na coordenação do Estudo: A Construção da Base Alfabética.
.

sábado, 11 de julho de 2009

BOLSAS DECORADAS





Aproveitando aquelas bolsas que ganhamos em cursos, fiz essas BOLSAS DELEITE para presentear as aniversariantes do primeiro semestre do Estudo: A Construção da Base Alfabética, que estamos realizando com as professoras municipais dos 1º e 2º Anos do Ensino Fundamental.
.

quarta-feira, 8 de julho de 2009

CADERNO DE RECEITAS

Esse caderno fiz para a Tia Zezé presentear uma amiga.
.

segunda-feira, 6 de julho de 2009

SAQUINHO DE FÉRIAS 2009




Clique na imagem do texto para entender melhor a dinâmica.
Em agosto poderemos fazer várias atividades com o conteúdo dos saquinhos.
.

sábado, 4 de julho de 2009

TESOURO



TESOURO

CONJUNTO DE PALAVRAS SIGNIFICATIVAS DE CADA CRIANÇA

As crianças não distinguem as letras isoladas, primeiramente na qualidade de iniciais de nomes de pessoas ou de palavras que lhes são SIGNIFICATIVAS. Dentre essas palavras o seu próprio NOME. Essa aprendizagem é muito complexa, envolve a sociabilidade e a afetividade. Elas referem-se as letras do próprio nome, referindo-se a sua inicial e durante um período pensam que essa letra é sua, é sua identidade.
O fato de descobrir que há outras pessoas, cujos nomes iniciam pela mesma letra, exige renúncia. Daí a importância de associar letras a nomes que lhes são significativos contribui efetivamente para o reconhecimento, tanto morfológico como sonoro das letras.
O conjunto de nomes aos quais normalmente cada criança associa suas iniciais será tanto mais significativo quanto mais pessoal. Daí a importância de criarmos o "TESOURO" de cada aluno.
O tesouro pode ser uma caixa, sacola ou caderno por exemplo. Onde cada aluno tem por escrito os nomes de pessoas, animais ou objetos que são significativos para ele.
Durante à aula a professora reserva um tempo para que cada aluno fale das palavras que o aluno quer pôr no seu tesouro. Quando o aluno precisar escrever essas palavras pode consultar o seu tesouro e saber como escrevem, podendo copiá-las, pesquisá-las.
A professora pode também pedir que cada um separe no seu tesouro, as palavras que começam com uma determinada letra, ou que contêm um número determinado de letras, que separem as que começam pela sua letra, etc. Diversos desafios poderão ser propostos com essas palavras do tesouro, as quais são individuais pra cada criança.

Fonte: Didática da Alfabetização Vol.I - Esther Pillar Grossi

.

quinta-feira, 2 de julho de 2009

CADERNO DECORADO

Vocês já conhecem a MOCHILA DELEITE,não é?
Esse caderno eu fiz para colar todos os textos que as crianças trazem nessa mochila.
Dessa maneira fica mais fácil o manuseio, a pesquisa e a leitura desses textos.

.